执教者：连云港东海实验小学 唐军林

老师最喜欢听同学们读词读书的声音

出示：

浩浩荡荡 严阵以待 镇定自若

名扬海外 惊叹不已 化险为夷

指名读，齐读

指名回答：郑和远航这件事给你留下了什么印象？

郑和太伟大了，作者也发出了赞叹，出示：课文最后一自然段

自读，说说作者发出了怎样的赞叹？

今天我们就细细品读郑和远航的意义，板书课题

齐读课题

文中哪些部分表现了郑和远航促进了经济文化发展和友好往来？自读。

指名读第四自然段

郑和代表的是哪一个国家？他访问的都是一些小国家，如马来西亚，文莱等，他是怎么对待这样小国家的？

你还读出了什么？

“扶老携幼”是怎样的一个场景？他们都来干什么？

明朝的军队怎样？联系前面的内容自读。

指名说，读有关句子。

“100米”跑道跑过吗？再加10米！

教学楼有几层？船队几层？再加几层？

明朝就能建出这样的船队，什么感受？老百姓会怎么惊叹？会说什么？

齐读：“老百姓听说明朝的……以表达友好的感情。”

从这句话中看出当时中国的丝绸、瓷器怎样？观看图片，谁来抒发一下感受？

老百姓知道了，怎么样？谁能把老百姓的高兴读出来？指名读。

这就是郑和的愿望，一路播撒文化，展示中华民族博大精深的……

自读第五节，一路上他遇到哪些困难？

指名说：凶恶的风浪，海盗的多次袭击

出示句子：“在大海上，船队好几次……仿佛要把船只撕裂。”

谁能通过读把我们带到海上？指名读，齐读。